domingo, 16 de diciembre de 2012

¡LO QUE HEMOS APRENDIDO ESTE TRIMESTRE!

DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE DE ESTE CURSO HEMOS APRENIDO UN MONTON DE COSAS. TAMBIEN EN LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD: A SALTAR, DISFRAZARNOS, MOVERNOS, HACER EQUILIBRIOS, COLABORAR, COMPARTIR, DESCUBRIR, ESPERAR, AYUDAR, REPRESENTAR...

EN ESTAS PRESENTACIONES PODEIS VER LO BIEN QUE LO PASAMOS MIENTRAS APRENDERMOS, CONOCEMOS NUESTRO CUERPO Y A LOS DEMÁS.
¡EL PRÓXIMO TRIMESTRE SEGUIREMOS CRECIENDO AUN MAS!


¿Por qué la Practica Psicomotriz Educativa en la escuela?


En este estupendo artículo de Carles Parellada(Carles.Parellada@uab.es  www.xtec.es/~cparella)  se describen a grandes rasgos y de manera muy acertada el por qué d ela necesidad e importancia d ela presencia de las esiones de P.P.E. en las escuelas. Os invito a que disfruteis de su lectura:

La perspectiva pedagógica de la Práctica Psicomotriz: claves de su éxito escolar

Después de algunos años desarrollando un seminario que denominamos “La Coherencia Educativa”, en el
marco de los cursos anuales y postgrados de formación en Práctica Psicomotriz, de diversos lugares de
España, resulta sugerente conocer cuales son las reflexiones que aparecen en los grupos cuando se
analiza, y discute, la relación que debería existir entre las bases que sostienen ésta práctica y su influencia
en la vida del aula. Este documento aporta algunos elementos iniciales de reflexión en esa dirección, que
se retomaran en otro número de esta misma revista. En este sentido, me gustaría dedicar este documento,
y dar mi agradecimiento, a todas las personas que han participado en esos grupos, especialmente a los
componentes del Anual de Zaragoza y de Tarragona del curso 2001/02 porque de las reflexiones que
compartí con ellos aparecieron la mayor parte de las ideas que en él se recogen.

Un punto de partida: relación entre la evolución de la vida y la sala de psicomotricidad
      El contenido de este artículo tiene que ver con la importancia educativa de la Práctica Psicomotriz, y con algo que a mi entender aporta una nueva perspectiva a este abordaje: la relación entre algunos aspectos que han conformado la evolución de la vida
, con la riqueza de todo aquello que ocurre dentro de la sala de psicomotricidad.


    Es una perspectiva que permite una aproximación más global y compleja a lo que acontece en los contextos educativos. En el fondo, un itinerario que invita a ser recorrido con la mirada puesta más allá de las cuatro paredesde la escuela.

sábado, 24 de noviembre de 2012

El papel del psicomotricista


      Como ya explicamos en anteriores entradas de este blog, una sesión de Práctica Psicomotriz Aucouturier Educativa es un itinerario de maduración que permite al niño hacer un recorrido por la historia de la formación del pensamiento: del placer de sentir, al placer de pensar. La Práctica Psicomotriz Educativa se desarrolla en nuestra sala de psicomotricidad con un unos materiales específicos y una organización espacial y temporal concretas como ya hemos explicamos en otras entradas. Hoy explicaremos cual es el papel y la labor que yo desarrollo como maestro y psicomotricista en las sesiones semanales que desarrollamos con vuestros hijos
   Sí vieramos una sesión de psicomotricidad en vivo, puede parecer a simple vista que el rol del psicomotricista no tiene mayores implicaciones. Sin embargo si observamos detalladamente vemos la complejidad de este trabajo. Tiene que estar presente, acompañando, empatizando, sosteniendo y haciendo evolucionar situaciones vividas por los niños.
       La manera de ser y hacer de un psicomotricista está muy cuidada, pensada y estudiada. A pesar de que cada uno nos mostramos en la sala según nuestra propia individualidad y estilo propio, todos los psicomotricistas hemos integrado un sistema de acción y de actitud específico que ha de ajustarse a las demandas y necesidades de los niños.
     Debemos creer en la persona, ver al niño como es, empatizar tomando distancia para ajustarse adecuadamente a sus acciones. El niño muestra una historia de relación con sus momentos de placer y displacer y entrega lo que es gracias al entorno segurizante, el dispositivo espacio temporal y la profesionalidad del psicomotricista que brinda este entorno.
El papel que desempeñamos es fundamental en el desarrollo de la práctica, porque acompaña el juego del niño interactuando sin invadir. Debe ser una actitud de acogida empática que ayude a evolucionar al niño basándose en su expresividad motriz y a partir de esa observación obtener información para elaborar una pauta de actuación. Nosotros, como psicomotricistas debemos respetar, acoger, escuchar y comprender al niño sin fusionarse con él para poder proporcionar un sostén emocional ajustado a cada situación y momento.
      Nuestro sistema de acción se basa en la mirada periférica (teniendo a la vista a todos y cada uno de los componentes del grupo), que garantiza la seguridad afectiva y física  de todos los niños favoreciendo que se expresen en libertad. Como dinamizadores de grupos, además, debemos ayudar a resolver conflictos por medio del diálogo. Con firmeza cuando sea necesario, porque el niño también necesita el limite para crecer y construirse.

sábado, 17 de noviembre de 2012

¿Cómo es una sesión de psicomotricidad?


    Seguro que muchos papás os preguntáis: "¿Qué hacemos los días en que a vuestros hijos les toca venir al cole con ropa cómoda y calcetines antideslizantes?". Para responder a esa y otras preguntas sobre como se desarrolla un sesión de P.P.E. hemos "colgado" en el blog este artículo que esperamos os resulte interesante y despierte aún mas el interés por nuestras sesiones de "psico".


  Las sesiones de Práctica Psicomotriz Educativa Aucouturier que realizamos en el cole se desarrollan en un dispositivo espacio-temporal (una sesión a la semana en nuestra sala de psicomotricidad), en el que preparamos para cada grupo un dispositivo con dos espacios y tres tiempos donde los niños juegan, se viven a sí mismos, se descubren y valoran, se aceptan y transforman en un ambiente creado para ellos. 

    Tratamos en cada sesión de que la sala se convierta en un espacio de seguridad afectiva donde son escuchados, aceptados, no exigidos, respetados y reconocidos. Donde hay límites, normas ("está prohibido hacerse daño y hacer daño a los demás") y un marco que les sostiene y les da seguridad. Los niños son libres para actuar y libres para pensar, desarrollando así sus potencialidades, habilidades y dificultades en un ambiente que les otorga autonomía y seguridad.

       Leer mas...
Rompiendo el muro


domingo, 11 de noviembre de 2012

¿Qúe es la Practica Psicomotriz Educativa?


         La P.P.E. es un tipo de práctica psicomotriz que        pretende  acompañar el desarrollo global armónico del niño, revalorizando el cuerpo como mediador de los aprendizajes, la comunicación y la expresión.Ofrece al niño un lugar y un espacio (una sesión semanal en nuestra sala de "psico") donde poder desarrollar a pleno todas sus potencialidades, buscando crear una atmósfera en la que los niños y adultos encuentren el placer de jugar, hablar, crear y comunicarse.                             
                                                                                             
     Esta práctica brinda un espacio para el juego, trabajando siempre a partir de la actividad espontánea de cada niño. El juego es la forma privilegiada de expresión infantil, ofreciendo la posibilidad de canalizar tensiones  y conflictos que puedan afectar al sujeto, facilitando su experiencia a través del manejo de diversos materiales  y el armado de diferentes espacios y estructuras lúdicas(túneles, rampas, saltos, balanceos ...).                                        
                                                                                                
  En este artículo podéis encontrar una información mas amplia de está vertiente de la Psicomotricidad educativa.
                                 
CLICA AQUÍ para ver artículo.


viernes, 9 de noviembre de 2012

¿QUE ES ESTE BLOG?



Estimadas familias:

         Durante este curso vamos a desarrollar con todos los grupos de Educación Infantil  (3, 4 y 5 años) una hora a la semana una sesión de Psicomotricidad. 
        Las sesiones se desarrollan siguiendo las pautas de la Práctica Psicomotriz Educativa (P.P.E.),  potenciando así el desarrollo integral del niño a través de movimiento y la interacción con  los objetos, los iguales y su propio cuerpo.
        Para contaros el por qué, cómo, cuándo y qué hacemos en estas sesiones nace esta página, esperando que la visitéis a menudo para buscar información a cerca de las propuestas que desarrollamos, ver las fotos de nuestros logros y conquistas motrices o simplemente disfrutar viendo como crecen vuestros pequeños.

¡¡Espero que os disfrutéis el blog y nos ayudéis a mejorarlo con vuestros comentarios!!

Un saludo:             
Domingo          
(Maestro de apoyo y psicomotricista)